Öğrenci: Beste Umay
Seviye: Ortaokul
Tarih: 2026-01-31T15:43:18
Bu sonuçlar, öğrencinin öğrenme tercihlerini anlamaya yönelik bir rehberlik aracıdır. Tanı koyma amacı taşımaz; bireysel görüşme, gözlem ve diğer akademik verilerle birlikte değerlendirilmelidir.
Test Süresi (yaklaşık): 141 saniye
| Boyut | Skor (%) | Düzey | Açıklama |
|---|---|---|---|
| Görsel | 90.0 | Yüksek |
Bilgiyi görsel öğeler (resim, şema, tablo, renk) üzerinden anlamaya yatkınlık.
Görsel materyallerle (şema, tablo, renkli notlar) çalışmak bu öğrenci için oldukça etkilidir. |
| İşitsel | 60.0 | Orta | Anlatım dinleyerek, konuşarak ve tartışarak öğrenmeye yatkınlık. |
| Hareket / Deneyim | 66.7 | Orta | Hareket ederek, deneyerek ve bedensel etkinliklerle öğrenmeye yatkınlık. |
| Dokunsal / Yazarak | 60.0 | Orta | Yazarak, çizerek, ellerini kullanarak öğrenmeye yatkınlık. |
| Yapılandırılmış | 60.0 | Orta | Düzenli, planlı, adım adım yapılandırılmış öğrenme ortamlarına ihtiyaç duyma. |
| Analitik | 60.0 | Orta | Konuları parçalara ayırarak, adım adım inceleyerek öğrenme eğilimi. |
| Bireysel | 30.0 | Düşük |
Tek başına, kendi başına çalışmayı tercih etme eğilimi.
Uzun süre yalnız çalışmak zorlayıcı olabilir; sosyal etkileşim ihtiyacı yüksek olabilir. |
| Grup | 100.0 | Yüksek |
Grup içinde ve başkalarıyla birlikte öğrenmeyi tercih etme eğilimi.
Grup çalışmaları ve tartışmalar motivasyonunu artırır. |
| Bütüncül | 90.0 | Yüksek |
Önce büyük resmi görerek sonra ayrıntılara inmeyi tercih etme.
Konunun genel çerçevesini görmeden detaylara girmekte zorlanabilir. |
| Sessiz Ortam | 40.0 | Düşük |
Sessiz, dikkat dağıtıcı olmayan ortam ihtiyacı.
Hafif gürültü veya hareket onu çok rahatsız etmeyebilir. |
| Hafif Sesli Ortam | 80.0 | Yüksek |
Hafif arka plan sesiyle çalışabilme esnekliği.
Tamamen sessiz ortamda bazen sıkılabilir; hafif ses ona eşlik edebilir. |
| Düşünerek | 80.0 | Yüksek |
Karar vermeden önce düşünmeyi, değerlendirmeyi tercih etme.
Cevap vermeden önce zaman tanımak ve düşünme fırsatı vermek önemlidir. |
| Hızlı / Sezgisel | 80.0 | Yüksek |
Hızlı tepki verme, sezgisel karar verme eğilimi.
Hızlı cevap verebilir; bazen yeterince düşünmeden karar alma riski vardır. |
Bu öneriler, öğrencinin baskın eğilimleri dikkate alınarak rehberlik sürecini desteklemek amacıyla oluşturulmuştur. Öğrenciyle yapılacak görüşmede, kendi deneyimi ve geri bildirimiyle birlikte ele alınmalıdır.